核心素养视域下初中化学大单元教学设计研究

——以“溶液”为例

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摘 要：面对繁重的学习任务，初三学生往往会产生较大的压力。为降低学生学习难度与压力，教师可以采用大单元教学的方式，帮助学生构建系统的知识结构，使学生掌握有效的学习方法，充分锻炼学生的思维能力，培养学生的化学学科核心素养。文章论述了化学大单元教学的特征，结合具体的单元内容阐述了初三化学大单元教学设计方案，并结合设计内容提出了大单元教学的实施建议。（剩余4862字）

试读结束

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