基于“教—学—评”一致性理念的初中英语教学设计优化策略研究

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摘 要：在传统教学模式下，教师是教学的主导者和管理者，忽视了学生作为学习主体的地位和作用。新时代背景下，教师要积极转变教学理念和思维，以学生为本，以学生发展为中心，致力于培养有理想、有本领、有担当的时代新人。而“教—学—评”一致性理念对教学设计优化具有重要的指导作用。基于上述理念，文章对初中英语教学设计优化策略进行了探究。（剩余4943字）

试读结束

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