儿童色彩心理学在生命认知绘本设计中的应用研究

——以《好事花生》绘本为例

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生命认知教育是儿童成长教育的关键环节，关乎儿童对亲情、自我成长及生命规律的理解，但我国传统生命认知教育长期面临“双重困境”：一方面，家长因“成长分离话题敏感”的观念回避相关交流，错失3一12岁儿童生命认知成型关键期；另一方面，现有生命认知教育载体（如绘本）多存在“色彩设计脱离儿童心理”的问题一或沿用沉郁色调引发儿童焦虑，或使用冷色调导致情感割裂，难以通过视觉语言引导儿童理性认知亲情延续与生命成长。（剩余5198字）

试读结束

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