构建小学美术活力评价体系

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目前小学美术教学过程中，传统的评价方式仍占主导地位，这些评价方式通常表现为教师对学生美术作品的单向评价，主要是评价作品的技术水平和视觉效果。教师作为评价的唯一主体，往往会从专业和标准化的角度出发，对学生的作品进行评分或评语。这种评价方式具有明显的局限性，学生很少有机会参与评价过程或对评价结果提出自己的见解，使得学生在美术学习过程中缺乏主动性和参与感，难以充分发挥个人的创造力和想象力。（剩余1000字）

试读结束

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