在生活情境中解题，在融会贯通中探究

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对比人教版、北师大版和北京版教科书，“一个数除以分数”的内容，不论是“速度模型”的实际问题，还是形象直观的“分物”问题，都借助了实际经验和已有知识。有关教学要从学生的知识和经验出发，引领学生在解决实际问题的过程中，经历分数除法计算法则的探索过程。

巧设问题情景，搭建对话平台。如何设计教学环节引导学生主动探究，为学生搭建“跳一跳，够得着”的平台，问题情境的设置很重要。（剩余948字）

试读结束

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