用图画书激活小学语文课堂

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图画书是小学语文课程内容的重要载体，在《义务教育语文课程标准（2022年版）》中被多次提及，这一变化为学习任务群的实施带来了新的教学内容，成为亟待挖掘的教学资源及重要研究对象。近年来，部编版小学语文教材以人文主题和语文要素的双线结构组织课程单元，促进了教师理念的更新，也为图画书教学提供了研究思路。笔者试以《小猪变形记》为例，聚焦图画书教学实践，探讨如何在二年级语文课堂中结合图画书中的“改变”主题，落实“借助提示讲故事”的教学任务。（剩余1664字）

试读结束

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