基于生物学科素养的“三融四创”式实验教学
伴随着新课标的颁布，国家新高考、新中考改革政策落地，人们越来越关注学生的核心素养发展。核心素养强调的是学生在解决实际问题中体现出来的综合品质和能力，因此，培养学生核心素养的最佳途径就是让学生在具体情境中探究学习。这决定了实验教学在学科核心素养的培养中具有重要地位。
为此，我们根据生物新课标提出的核心素养发展要求，结合未来教育发展需要，积极探索“情境化—问题化—思维发展—素养提升”的教学路径，构建起“三融四创”式课堂结构，实现了教学方式的转变。（剩余1966字）