高中历史理性精神培育的内涵价值、现实困境与实践策略

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《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》以下简称《课标》明确提出，“以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标”。教师应从培育学生历史学科核心素养的角度出发，将理性精神渗透进课堂教学中，通过创设真实、复杂的历史情境，引导学生在质疑与求证、批判与建构中形成独立思考的能力，从知识的被动接受者转向理性认知的主动建构者。（剩余5232字）

试读结束

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