基于深度学习的高中历史单元教学实践路径

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统编版高中历史教材在全国范围内的推广成效显著，同时也向高中历史教学提出了新的挑战。必修教材《中外历史纲要》以通史体例编写，有助于学生系统把握历史发展脉络，形成宏观的历史视野。然而，该体例亦导致教学内容过多，教师需在有限的课时内完成教学任务，教学进度紧张；学生亦需投人更多时间精力来理解教材内容，学习压力随之增大。（剩余4115字）

试读结束

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