新课标背景下初中历史“亲历探究”学习路径研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：随着《义务教育历史课程标准（2022年版）》的实施推进，如何实现学生综合能力的高效培养成为初中历史教师面临的课题。教师可从变革学习方式入手，在开展课时学习活动的基础上创设以问题解决为出发点的“亲历探究”学习方式，探索实现初中历史课程育人功能的路径，帮助学生在发现问题、研究问题、分析问题、解决问题的过程中提升问题聚焦、规划决策、合作行动、调整迁移等能力。（剩余4578字）

试读结束

目录
monitor