核心素养背景下的初中数学单元整体学习内容统整与实践

——以人教版初中数学教材八年级上册“平方差公式几何意义的探索”为例

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摘要：在对单元整体学习内容进行统整时，教师要注重体现数学知识之间的内在逻辑联系以及学习内容与核心素养表现的关联。以“平方差公式几何意义的探索”一课为例，教师可从“深度挖掘学习内容，厘清数学核心素养培养起点；精准定位教学目标，指向数学核心素养培养终点；整体设计教学过程，突出数学核心素养培养关键点”三个方面入手，统整单元学习内容，培养学生的数学核心素养。（剩余4757字）

试读结束

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