在几何图形教学中培养学生推理能力的策略

——以北师大版小学数学教材六年级上册“圆的面积”为例

打开文本图片集

摘要：几何图形教学中蕴含着归纳推理和类比推理的素材。教学时，教师可以引导学生在认真观察图形的基础上，经历从个别到一般的思考过程，凭借观察所获得的经验和直觉，通过归纳的方式获得图形的特征，发展学生的推理能力，培养数学核心素养。

关键词：小学数学；圆的面积；数学核心素养；推理能力

《义务教育数学课程标准（2022版）》（以下通称“新课标”）指出，小学阶段的数学核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。（剩余3693字）