基于学生具身品质发展的小学数学课堂实证研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘要：“核心素养培养”是《义务教育数学课程标准（2022年版）》的主色调，在“关键能力”与“必备品格”导向下，需要培养小学生的数学品质。教师可以“串”“厘”“活”“融”为课堂教学策略抓手，重塑教学架构，让小学生的数学品质得以在课堂上生根发芽，其中乐学善学、勇于探究、勤于反思、理性思考、批判性思维等优秀品质将推动新型多元融合课堂教学的实施。（剩余5128字）

试读结束

目录
monitor