核心概念统领下的单元整体教学设计与实施

——以北师大版小学数学教材五年级上册“小数除法”单元为例

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摘要：传统的课时教学注重知识的传授，很容易将数学核心素养不加分析地套用；而单元整体教学则是把各课时内容置于整个单元系统中，细化并系统设计素养目标达成策略。在设计与实施核心概念统领下的单元整体教学时，教师可按照“梳理单元学习内容—制订单元教学目标—研究目标达成策略”的路径进行整体设计与实施。

关键词：单元整体教学；核心概念；数学核心素养；小数除法

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）明确指出，单元整体教学设计要整体分析教学内容本质和学生认知规律，合理整合教学内容，分析主题—单元—课时的数学知识和核心素养主要表现，确定单元教学目标，并落实到教学活动各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握，逐步培养学生的核心素养。（剩余4271字）