抓住概念本质　发展长度量感

——以北师大版数学教材三年级上册“什么是周长”一课为例

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摘要：量感有助于学生养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，是形成抽象能力和应用意识的经验基础。小学阶段是学生认识世界的关键期，也是发展数学思维的黄金期。在度量教学中，教师应当把握度量本质，借助挑战性任务和真实情境，引导学生经历度量的过程，明本质、深体验，促进量感发展。

关键词：量感；概念本质；数学理解；量感发展

作者简介：杨倩，锦州市教师进修学院高级教师。（剩余5819字）

试读结束

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