完善数学认知结构 提升学生核心素养
——以北师大版数学教材五年级下册“分数乘法（一）”一课为例
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摘要：在培养核心素养的视角下，教师教学理念要从知识本位转向素养本位，可以创设问题情境，采用启发式教学法，以自主探究与小组合作的形式组织教学，帮助学生完善数学认知结构，助推核心素养提升。
关键词：认知结构；核心素养；新课标
作者简介：谢晶晶，沈阳市皇姑区童晖小学一级教师。
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在“课程理念”部分新增“逐步形成适应终身发展需要的核心素养”的提法。（剩余3464字）