基于核心素养的数学大单元整体教学设计探析

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摘要：大单元教学应该是在一个完整的，有起因、经过、结果的叙事主题活动下的探究活动，应该是围绕一个主题并且有单元大目标的教学活动。在设计大单元整体教学时，教师要基于核心素养，考虑单元的教学内容、教学目标的总体性和学生发展的总体性。

关键词：核心素养；大单元教学；整体；设计

作者简介：邱丽艳，抚顺市北台小学高级教师。（剩余3933字）

试读结束

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