单元整体教学视域下的图形与几何课堂重构

——以人教版数学教材九年级上册“直线与圆的位置关系”为例

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摘要：构建单元整体教学视域下的图形与几何课堂，需要教师厘清学生已有的认知经验，唤醒学生思维；需要教师引导学生通过操作探究和理性思辨，深化对新知的理解和掌握；需要教师示范引领，解决问题，深度归纳，使学生逐渐在头脑中架构起完整的知识结构体系。

关键词：单元整体；图形与几何；重构

作者简介：孙秀珍，浙江省绍兴市上虞区实初教育集团实验中学校区高级教师。（剩余4764字）

试读结束

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