经历建构过程　发展符号意识

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摘要：发展学生的符号意识是数学教学的重要目标。在课堂教学中，教师要创设合适的情境，设计具有挑战性的数学活动，引导学生经历知识的建构过程，帮助学生在探索中归纳和理解数学模型，并进行解释和应用，进而发展学生的符号意识。

关键词：建构；符号意识；分类活动

“正比例”是北师大版数学教材六年级下册第四单元“正比例与反比例”第二课时内容。（剩余3401字）

试读结束

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