基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式探析
摘要：阅读、思考与表达是小学语文作业中的本体性、实质性、主体性活动。要真正落实“双减”，教师应改变过去小学语文作业数量多、内容枯燥、形式单一、过程无趣等现状，重视作业设计的灵活性与开放性。基于“读思达”教学法的小学语文作业设计范式，有助于教师的课堂教学，实现小学语文教学“提质增效”。
关键词： 阅读；思考；表达；小学语文；作业设计
结合福建师范大学教育学院余文森教授领衔主持的国家社会科学基金“十三五”规划课题“阅读·思考·表达教学法的理论建构与实践推广研究”，笔者基于“读思达”教学法，开展了小学语文作业设计范式研究。（剩余3878字）