“新工科”背景下“工科大学化学”的课程教学改革与实践

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摘 要：“工科大学化学”是非化学化工学生必修的专业通识课，在“新工科”教育理念的引领下，应以复合型人才培养为导向，与时俱进地进行教学改革。针对现有工科大学化学教学中的学生学习动力不足、课程内容与工程实践脱节、考核评价体系单一等问题，分别从重构教学内容、改善教学模式、强化工程实践、创新考核方法等方面进行改革探索，全面践行“知识传授—能力培养—素质提升”三位一体人才培养的教学理念，以期为相关学科交叉类课程的教学改革提供新思路，激发学生创新思维，助力复合型人才培养。（剩余6258字）

试读结束

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