小学教育专业培养全科教师的定位转向与目标澄清

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摘 要：基于对河南省农村小学全科教师培养实践的调查发现，小学教育专业培养农村小学全科教师卓有成效，但因当前农村小学教师需求量减小，目前小学全科教师培养实践逐渐式微。我们迫切需要对小学教育专业培养全科教师进行重新定位与目标澄清，即小学教育专业培养全科教师应从农村定向转向卓越取向，培养能够在一专多能或一主多辅的基础上进行课程整合与创生、跨学科或学科融合教学的综合素养高的小学教师。（剩余5731字）

试读结束

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