数学核心素养视角下的单元—课时教学设计

——以高中“数列”单元为例

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摘 要：单元教学设计是围绕单元主题对知识进行深层挖掘和意义联结，进而实现对知识的结构化处理。它的开展可以帮助学生系统地理解常用数学知识之间的联系，形成整体知识框架，是培养学生核心素养的有力工具。由单元到课时的教学设计，是将单元目标分解到每一课时，这种教学设计不仅可以体现数学的层次性，还可以强化学生的逻辑思维能力，从而有利于学生素养目标的达成。（剩余5272字）

试读结束

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