思政课程情景教学模式融入中医护理实训课程的效果分析

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摘 要 目的：分析思政课程情景教学模式融入中医护理实训课程的效果。方法：将护理学院2021级护理2101班―2104班的141名学生作为研究对象。其中2101班、2102班的71名学生为对照组，开展常规中医护理实训课程教学；2103班、2104班的70名学生为观察组，在常规中医护理实训课程教学的基础上融入思政课程情景教学模式。（剩余5850字）

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