图文关系理论视角下中国概况类教材的插图研究

——以教材《中国概况》为例

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摘要 教科书插图对学生学习和教师教学具有重要作用，但目前少有人对中国概况类教材插图进行系统研究。文章以教材《中国概况》（宁继鸣主编）为例，依据Radan Martinec和Andrew Salway提出的图文系统理论，对其图文关系进行了梳理。发现教材中文字和插图的编排均是通过图文地位关系和图文逻辑语义关系的建立来达到表达某种语义的目的。（剩余5675字）

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