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“双减”政策要求“减负提质”，小学数学教师必须落实好这一点，完善自身教学水平，优化课堂构架，提高学生学习积极性。当前，多数教师能很好地利用布置的作业检测学生学习成果，根据结果开展针对性教学，这在侧面上有利于学生举一反三，激发学生学习积极性和主动性。可部分教师认为唯有“题海战术”才是提高学生学习质量的有效手段。（剩余4640字）
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“双减”背景下小学数学作业布置策略
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