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初中道德与法治教学中学校、家庭、社会“三位一体”协同发力成为人们关注的重点,要求从不同场景展开教学设计,强化学生知识体验,让学生在面对道德与法治知识时产生强烈学习及探究欲望。良好教学情境的建构更容易驱动学生思考,让学生在深度参与的过程中获得更好的学习体验,自主发现并探究解决问题,引导学生在学习中形成相应的道德与法治思维。(剩余4973字)
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探究问题导向下的初中道德与法治情境设计
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