基于生活视角开展小学科学教学活动

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实践证明，科学源自生活，生活中也蕴涵科学道理。在小学科学教学中要以生活中的科学为逻辑起点，从学生的认知特点和生活经验出发，让学生从生活中体验，从体验中理解，才能获得更好的科学学习效果。为此，本人理论联系实际，结合自身多年来的小学科学教育实践经验，就如何基于生活化的视角展开小学科学教学活动进行了具体的分析，包括价值分析和策略总结两大部分，其中策略总结是关键的部分，给出了具体的策略并辅以案例佐证，希望能对一线小学科学教师教学实践活动的展开给予有效的帮助和引导。（剩余4778字）

试读结束

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