小学数学课堂教学中合作学习的误区与解决措施

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小学阶段的数学课堂教学中，合作学习是小学生学习、探索数学知识过程必不可少的重要学习方式之一。在数学课堂上，教师引导学生积极参与合作学习的情况下，能确保数学课堂高效性构建目标的有效实现，也有利于学生进行深度学习，有效内化所学知识。

一、小学数学课堂教学中合作学习的误区

（一）合作学习过于形式化

目前，数学合作学习中普遍存在的一个误区就是合作学习过于形式化，且在学生不关注学习、学习兴趣欠缺的情况下，会导致合作学习形式化问题更加严峻。（剩余4907字）

试读结束

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