数字化背景下初中生物个人学习空间设计策略

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近年来，数字化教学模式有力地推动了线上教育教学的成熟和日常教育教学的提升。但是在实际教育教学和相关测试的过程中发现，学生的线上学习效果不够理想，教育教学的深度和延伸也不尽如人意。对此，初中生物学教师必须在教育教学中强化初中学生在线学习的空间设计与分析能力，重点要着力发展学生的生物学科素养形成，实现初中生物学教学质量的全面提升。（剩余4780字）

试读结束

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