教学中的因材施教实践与思考

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在四年级语文教学中，学生个体差异对学习效果的影响尤为显著。面对不同学习基础和能力的孩子，教师需要灵活调整教学方法，让每个学生都能在语文学习中收获成长与自信。

一、古诗词教学的分层引导

在教授王维《鹿柴》时，针对基础较好的学生，我鼓励他们通过想象画面、联系诗人背景等方式，深入体会"空山不见人，但闻人语响"的意境，并引导他们分享自己的感悟。（剩余738字）

试读结束

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