核心素养视角下的作业设计与研究

—— 以 “里程表（二）” 教学为例

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在小学数学教学里，利用作业 “错误资源” 对优化教学意义重大。本文以北师大版《数学》三年级上册 “加与减” 单元《里程表（二）》的习题为例，探讨作业设计、反思及教学改进，以培养学生核心素养。

一、设计缘起与依据

（1）习题再现。题目围绕汽车里程表展开，给出星期一到星期五每天回家时里程表的读数，要求学生分析表格数据，计算每天行驶的里程数以及这五天一共行驶的里程数。（剩余1597字）

试读结束

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