面向初中段后50%学生的有效音标教学的策略研究

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摘要：针对初中英语学习中后进生音标掌握薄弱的问题，本研究基于建构主义理论、多元智能理论和情感教育理论，结合教学实践，提出分层教学、趣味化活动和多感官协同等策略，旨在提升后进生音标学习效率与英语学习信心。

关键词：音标教学、后进生转化、初中英语、教学策略、差异化教学

前言：当今世界的英语教育早已进入内卷时代。（剩余3209字）

试读结束

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