初中物理实践性作业在发展学生核心素养中的功能

——以“温度与物态变化”单元作业为例

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义务教育物理课程标准（2022年版）在课程理念中强调“发挥评价的育人功能，促进学生核心素养发展”，为适应新时代对初中物理教学深化育人重要环节，切实提高育人水平的要求，针对“作业评价”这一重要的过程性评价方式的现状与问题，笔者及所在的课题组从2022年6月开始尝试进行“实践性作业设计”的系列研究，逐步（剩余2456字）

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