“产出导向法”视阈下的高中英语课堂分析
——以南京市玄武区第十三中的一节综合技能公开课为例
“产出导向法”（Production-oriented Approach，简称POA）的教学流程由若干个“驱动—促成—评价”循环链组成。POA始于“产出”，终于“产出”，其最终目的是提高学生的英语产出能力，以“学生能够用英语做何事”的形式呈现（文秋芳 2017）。
笔者以2023年南京市玄武区第十三中的一节综合技能公开课为例，基于POA教学理念，从产出目标恰当性、促成活动有效性以及产出目标达成性三个方面对该课展开分析与讨论。（剩余2794字）
