“双减”背景下基于教育技术优化数学课堂

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：随着“双减”政策的推进实施，如何优化小学数学课堂教学形式已经成为教师们关注的课题之一。同时，《义务教育数学课程标准（2022 年版）》中明确指出，教师要注重信息技术与数学教学的融合，利用信息技术打破传统数学教育的时空限制，丰富学习资源和教学场景，有效改进教育模式，为学生的自主学习创造条件。基于此，将围绕“双减”背景下如何运用多样化的现代教育技术优化小学数学课堂形式展开论述。（剩余2009字）

试读结束

目录
monitor