“双减”政策下小学数学趣味复习教学案例分析

——以“20以内数的认识”复习教学为例

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摘要：趣味复习教学源于充分的课前准备和有趣的作业布置。实施有趣的复习教学最为主要的载体是认知结构。复习的多样性是保障精准教学的重要手段。“双减”政策下小学复习教学，将以个性化趣味设计为切入点，初步探索出低段复习教学的形式、内容和主题。使学生能记会用进而让学生整体把握所学知识，达到举一反三的目的，促进低段学生的学习，到转变学生的学习态度，为学生的一生奠基。（剩余2456字）

试读结束

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