评价，引领学生全面发展
一、构建评价指标体系，让评价更加贴近小学生
我们在深入研究《中小学教育质量综合评价指标框架》基础上，对五大维度20个关键指标进行修改与完善，大胆做 “减法”“加法”“合并同类项”。“减法”即删除与小学生针对性不强的指标，如理想信念重点指向的不是小学生，由5项删减为3项;“加法”即强化需要重点评价的指标，如行为习惯是小学阶段评价的重点，由4项增加到6项;“合并同类项”，将内容相当的评价指标进行归类，如学业发展水平中的学科思想与方法、创新意识、过程方法、情感态度等指标合并为学习习惯，结合学校工作实际进行捆绑式评价。（剩余1850字）