导向深度学习的教学新探索

——小学五年级数学“我的logo我设计”项目式学习案例

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一、项目概述

本次项目式学习采用小组合作的学习方式，学生运用所学的平面图形的相关知识来解决logo设计的问题。在logo设计过程中，学生分角色扮演设计师、文案编辑师、发言人等，历经初尝试、解困惑、再创作、写含义、共分享、再完善以及全年级展示并评选等过程，最终解决“如何让我们的毕业更有意义”这个问题。（剩余4794字）

试读结束

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