尊重育人规律 呵护个体成长
——播音主持教学中的“反教育”言行批判
多年来，高校播音主持专业教学往往是围绕媒体的播出设置课程，以媒体为中心突出技能培养。相对于其他课程而言，在播音主持专业的艺术化教学中，实训课时占比高，教师实训点评时，师生互动较多，主观意见鲜明。但有时却带来一些“副产品”，那就是，反教育现象时有发生，对学生身心成长产生了许多不利影响。
一、“反教育”行为的表现
“反教育”，是指教育传播活动中不含教育性、不具有教育价值、对个体不起教育作用，有时甚至对教育活动起反作用的行为和方式。（剩余3384字）