基于大概念的高中思想政治复习课教探究
——以高三复习“更高层次的开放型经济”为例
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一、问题的提出
“双新”背景下，教材体量增加与有限课时之间的矛盾日益突出，包括笔者在内的多数一线教师对处理教材内容与课时安排这对矛盾感觉有些棘手。如何能够在有限的教学时长内提高教学效率是亟待解决的难题之一，尤其在高三复习备考阶段，成为高三老师面临的共同困惑和问题。按照以往的教学经验，一轮复习侧重对学科知识的全面复习，虽然对学科知识做到了面面俱到、基础夯实，但是学生习得的学科知识呈现出多而杂、全而散的特点，未能形成整体观念，即结构化的知识体系。（剩余4453字）