借助当堂检测单提高数学课堂有效性

有效性教学作为一个理念，源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，其核心问题就是教学的效益，即什么样的教学是有效的。当前，数学新课程标准强调通过落实三维目标促进学生发展，对此，许多教师都在想方设法地寻找突破点，重视学生自身发展的同时兼顾课堂的有效性。

近些年，通过不断的研究和探索，即时评价开始广泛应用于课堂教学中，而在数学课堂中引入这一方法在很大程度上对于提升学生数学学习的积极性意义重大。（剩余3803字）

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