与幼儿共情，以专业的爱接纳回应

——依托“共情视·验研习”园本研修策略提升幼儿园教师共情能力

《幼儿园教师专业标准（试行）》中“专业理念和师德”部分“对幼儿的态度與行为”版块中谈到了要“关爱幼儿”“尊重幼儿的人格”“信任幼儿， 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求”。由此可见，要成为一名合格的幼儿教师，就要做到“关爱”“尊重”“信任”“满足”幼儿，更要做到理解幼儿，与幼儿共情， 以专业的爱接纳和回应幼儿。（剩余4032字）

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