时间视角下小学育人路径探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

时间是学校组织教育教学活动的隐性架构，然而当前以过分标准化、线性化的时间组织模式主导教育实践，导致小学育人出现以下困境。

其一，将时间分配与知识获取效率绑定，导致“时间饥荒”现象（课间学生不能自由活动，甚至上厕所都成了奢侈）在校园中普遍存在。其二，家校社三方在时间资源配置上存在结构性矛盾。家庭过度依赖学校教育，学校则因行政考核等压力，存在“阴阳课程表”的现象。（剩余1333字）

试读结束

目录
monitor