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教育的主体和中心是学生。我尝试通过设计卢沟桥畔的行走思政课，探索校家社协同育人新途径，共同为学生建设能够满足成长需求、拓宽成长场域、开拓成长视野的“教育圈”。
我校位于卢沟桥畔，拥有丰富的爱国主义教育资源。爱国主义教育要根植进学生血脉，不仅需要资源环境，更要从教材和课堂中寻找教育契机。
语文教材是重要的育人媒介，语文课堂对学生树立正确的世界观、人生观、价值观起着不可或缺的作用。（剩余1208字）
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打造“教育圈”，培根铸魂育新人
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