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“十四五”时期，学前教育进入高质量发展阶段。北京市大兴区教师进修学校学前教研组根据供给侧结构需求，融合已有的全覆盖教研形式，通过深度实践与探索，努力构建区域学前“5＋M＋N”教研课程。
深入理解教研活动课程化的现实意义。长期以来，区域学前教研活动基于园所实际教学问题，对提升区域学前教育质量起着关键作用。（剩余1346字）
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构建教研课程，提高教研实效
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