幼儿园评级“卡”在哪里

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20世纪80年代，我国逐渐开始了对幼儿园的质量评估工作，其间涌现出一批优质园所，引领了学前教育发展的方向。与此同时，不到半个世纪走下来，评级评优中累积的问题也愈发凸显。评级不该是一场“戴着镣铐的舞蹈”，究竟是哪些问题“卡”住了学前教育督导评估之路？《教育家》记者就此了解一线及学者声音，展开深度调研。（剩余5761字）

试读结束

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