基于高中英语大单元的跨学科项目式学习实践

——以“welcome to JiNan”为例

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摘要：项目式学习的综合·陛、跨学科性以及持续时间长等特点与高中生紧凑的学习之间存在一定矛盾，而基于大单元的跨学科项目式学习，既有助于通过整合教材学习资源从而提高课堂效率，又可以促进学生核心素养在高中英语课堂的达成。“Welcome to JiNan”这一跨学科项目式学习，通过建构大单元，提出驱动问题，确定目标，规划项目，实施项目，评价产品等过程，让学生在真实解决现实问题的项目中深度学习。（剩余4267字）

试读结束

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