彰显学科的真善美：学科育人价值的实现

——以小学数学教学为例

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摘要：学科教学应指向人的精神、思想感情、思雏方式、生活方式和价值观的生成和提升。学科教学要有文化意义、思维意义、价值意义，即人的意义。对应的，各学科在开展教育教学活动时，应将“求真、向善、尚美”作为上位的教育目标，在课程目标制定、课程内容设计、课程活动实施中加以落实，最终实现循美而教、学科育人的美好愿景。（剩余4409字）

试读结束

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