从应然到实然：中小学教师教育家精神评价体系构建

——基于全国32份中小学正高级教师评审条件的对比分析

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摘要：教育家精神在不同类别的教师身上会有不同体现。聚焦中国特有的教育家精神内涵，基于全国31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团中小学正高级教师评审条件构建起来的中小学教师教育家精神评价指标体系，能够将教育家精神具体化和形象化，生动展现当下中小学教师的教育家精神状态。其中，理想信念与道德情操是教育家精神的灵魂，仁爱之心、育人智慧、躬耕态度是教育家精神的核心，弘道追求和社会认可是教育家精神的价值取向。（剩余10009字）

试读结束

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